受験生の強い見方、e-講座

まず書くことに慣れましょう！

私は生徒によく日記を書いてもらっています。「毎日書くことなんて見つからないよ」という声が聞こえてきそうですが、そんなことはありません。何か書くことはないかと目を凝らして周りを見わたし、今日一日起こったことを思い出してみれば、ネタはどこにでも転がっていることがわかります。
ある女の子のお気に入りのネタはその日の夕食のメニューでした。「今日のごはんはハンバーグとツナサラダとだいこんの味噌汁でした。」これも立派な日記です。
ある男の子は、その日の学校の時間割を書くのが得意です。「今日は道徳と国語と体育と社会と算数でした。」これでもいいのです。
このように、ほんの少しでも毎日書くということは、とてもいい文章の練習になります。日記を書くことを通して、まずは書くことに慣れましょう。自分一人では続けられないという人は、お友達と交換日記をするのもおすすめです。一冊のノートを用意して、今日自分が書いたら、翌日は相手が書くというふうにすれば、相手が書いた日記を読んで、それに対する感想やお返事も書けるので、楽しく続けられるでしょう。

詳しく書く

さて、毎日書いていると、だんだんマンネリ化してきて、飽きてくることがあります。こういうときは一歩先へ進むチャンスです。今度は「詳しく書く」ことを心がけてみましょう。作文を書くときは、読む人にとってわかりやすいように、起きたことを詳しく書くことが必要になってきますから、これも日記で練習するといいのです。
では、詳しく書くにはどうしたらいいでしょうか。これは、実はとても簡単なことなのです。それは、もう一人の自分とおしゃべりを楽しむようなつもりで、いろいろな問いかけをしてみるのです。
夕食の後でテレビを見たとします。何という番組でしたか？　バラエティーですか、ドラマですか、ニュースですか？　ドラマならどんな物語でしょう？　誰がどんな役で出ていましたか？　印象に残った場面やせりふは？　テレビは一人で見た？　それとも家族と一緒に？　見ながら家族とどんな話をしましたか？　・・・などなど。
学校で体育の授業があったとします。何をやりましたか？　バレーボール？　マット運動？　フォークダンス？　誰がゴールを決めたんだっけ？　クラスで一番上手なのは誰？　体育の後の給食はおいしかった？　・・・などなど。
ほかの人と直接おしゃべりをするときも、こんなふうに人の話に興味を持って、どんどん質問をして話を引き出してあげると、会話が盛り上がりますよね。文章も同じで、自分に向かって面白い問いを発することができるようになれば、文章はどんどん豊かになっていきます。

実践！「一人おしゃべり」

では、実際にどうやるのか見てみましょう。

Aさんが心の中で架空の友達とおしゃべりしています。
「今日は道徳と国語と理科と体育と音楽でした」
「音楽は何をしたの？」
「今日は笛」
「何を吹いたの？」
「『マイウェイ』っていう曲だよ」
「上手にできた？」
「前よりはね。でも、私のとなりの井上さんのほうが上手だよ」
「上手になったらどこかで発表するの？」
「それはないけど、来週笛のテストがあるんだ」
「テストは一人で吹くの？」
「そうなんだよ、それもみんなの前で。緊張するから嫌だなあ・・・」

次はB君。B君も時間割の話から始まりましたが、おしゃべりは全然違ったほうに展開していったようです。

「今日は道徳と国語と理科と体育と音楽でした」
「体育はどんなことをやったの？」
「バスケだよ」
「試合したの？」
「最初はパスとかドリブルの練習をして、後半にチームに分かれて試合したよ」
「何試合したの？」
「２試合ずつかな」
「君はバスケ得意だよね。活躍した？」
「まあね。ドリブルが得意だからさ」
「じゃあゴールもバシバシ決めたんだ」
「いやあ、シュート打つのは下手なんだもん。だからタケちゃんにパスしてシュートしてもらうんだ」
「タケちゃんはシュートが得意なのか」
「そうそう、タケちゃんはスポーツは何でも出来るんだよ。サッカーもうまいし」
「ふーん。で、試合の結果はどうだった？」
「一勝一引き分け。まあまあってとこかなあ。おなかすいた・・・」

どうですか？　こんなおしゃべりなら、どこまでも続けられそうではありませんか？

では、今度はこれを文章の形に変えていってみましょう。例えばAさんのはこんな感じ。 「今日、学校で音楽の時間がありました。今は『マイウェイ』を笛で吹く練習をしています。私は以前よりは上手になりましたが、来週笛のテストがあるので、もっと練習しなければなりません。テストでは一人ずつみんなの前で吹かないといけないので、緊張します。私のとなりの井上さんは笛が上手なので、今度教えてもらおうかな。」