開催500回を超える研修会

　結果に対する評価は日本の社会では弱いが、日本からアメリカに行くと、ほぼ全員脱落する。日本でTOEFLの点数を上げてアメリカの大学に行くと、入るのはたやすいが向こうで死ぬほど苦しんで力をつけることになる。国際社会で通用するには、目標をもっと大きくもたないといけない。
　PISA(国際学力到達度調査)は３年に１回あり、国理数、自由記述問題が４割である。
　最大の問題は、無解答率が世界平均で12％、アメリカ5%に対し、日本は22~25％に上る。2000年に始まったが、14年間全く変わらない。それでは国際的に通用しない。
　さらには小保方さんのケースでも見られるように、プレジャリズム（剽窃）の意識がないということ。他人の文章と自分の文章を区別するという当たり前のことができない。文章を書く、意見を言うという訓練がなされてないからだ。
　高い学力をつけるのに、家庭教師の役割は重要だ。古今東西エリートは家庭教師で育った。昔の日本では父親が教えた。１対1の学びは本当の意味の教育なので、でっかいものを狙ってほしい。
　インターナショナル・バカロレア（国際バカロレア＝通称IB）とは、入学資格試験である。これに通ると、世界中多くの大学に入れる。
　文科省は、IBに受かるためのプログラムをもった高校を平成30年までに200校にすると言っている。今は学芸大付属高他７校だけである。
　IBでは暗記するような問題は出ない。フランス革命で何が起こったかは訊かない。今の世の中は変革しているが、これは革命と言えるのか、といった問いがなされる。こうした問題に答えるには、本を読んでないといけない。

　PISAで点が取れる教育をするにはどうしたらいいか探している内に、ブッククラブに出会った。ブッククラブにはいろんな手順があり、それを使いながら学力をつける。
　オーストラリアでは教科書を使わず、自作教材で授業する。教師は4時に帰宅する。アメリカも同じである。それでいて、PISAの平均は日本と同じ。日本の教師は９時まで居残る。
　ブッククラブは元々読書会である。ソクラテス・プラトンの時代から、ヨーロッパ人はディスカッションをする。アメリカでは、インテリの女性のほとんどは何らかのブッククラブに入る。PTA、職場、地域など、各持ち場でブッククラブが開かれている。
　基本は、読んで書いて話し合う。ものを覚えさせたりはしない。PISAもIBも理念は一緒だ。
　教師が教科書を持って、答えを自分だけが知っていて、答えさせて「合っている・合ってない」というのは、教師が限りなく大きく子どもが小さい。
　ブッククラブの狙いは、意見が言える子どもを育てる。意見を言うためには、本を読まないといけない。それが国際社会で通用する人間を育てるということだ。

　どういうのがいいことかという評価基準を、日本の教師は持っていない。
　ビッグクェスションとは、その問いに答えることによって作品の本質がわかるものである。
　最後に、４人のグループで話し合い、クラス全員でシェアする。

　この後、ポルトガルの民話に基づく「オオカミと石のスープ」という童話を読みながら、有元先生によるブッククラブの実演が行われ、参加者一同興味津津の中で、白熱した議論が交わされた。
　そちらが本日のメーンのごちそうであり、紙面の都合上詳細をご紹介できないのが誠に残念ではある。是非「石のスープ」のどのバージョンでもよいから味読して、ご自分なりの思いを誰かと共有し、ちょっと幸せな気分に浸って戴けたらと願っている。