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ふくろう博士TOP > 研修会 > 2004年 > プロ家庭教師に求められる追加指導とは研修担当：プロ家庭教師　新山　広明　先生

はじめに

　我々プロ家庭教師は通常、学生アルバイト教師よりも高い授業料をいただいて指導させていただいている。その分、準備にも時間をかけ、質の高い効果的な指導が出来なければならない。しかし、入試直前のこの時期、ご家庭の要望に応え生徒の能力を最大限に発揮させるのに、通常の指導時間では不十分な事態も生じうる。もしも、追加指導の必要性があり、それを可能にする許容性があるならば、臆することなく追加指導についての提案をさせていただくべきではないだろうか。もちろん、ご家庭の経済的負担への配慮から、教師が追加指導に対して消極的になりやすいのも事実だが、生徒の目標実現のために、より大きな視点からご提案申し上げることも、プロとしての責務を全うすることになるものと考える。

追加指導の必要性と許容性

　では、いかなる場合に追加指導の必要性と許容性が満たされるのであろうか。

【必要性について】


・消極的必要性＝	入試直前期になって指導を開始することとなった時、生徒の現状と目標との差が、生徒の理解度・定着度等の理由により、通常の指導時間内では埋められないことが、契約後の具体的指導の中で新たに判明したような場合。要するに、短期の指導で、教師が最善を尽くしながらも目標達成には時間が足りないと判明した場合。この場合には、目標を変更しないかぎり、追加指導の必要性があるといえる。

・積極的必要性＝	通常の指導により成績が向上し、残された限りある時間を塾や自習よりも家庭教師に充てたい旨の要望があった場合。家庭教師にとってもご家庭にとっても理想的な追加指導といえる。

【許容性について】

・ご家庭の予算内であること。
必要性がある場合、追加指導の提案はさせていただくべきだが、あくまでもご家庭の予算の許す範囲内でのみさせていただく。

・生徒の時間と体力が許す範囲内であること。
塾や学校で多忙な生徒には、追加指導はかえって学習全体の効率を低下させる恐れもあることに注意すべきである。

追加指導の中身について


・	自学自習の出来る生徒に対しては、受験勉強の範囲にとどまらない高度に専門的な知識や、深い思考の訓練の機会を与えることによって、より高い視点から目標達成を磐石なものとする。

・	理解力はあるが自習ができず実力が定着しにくい生徒に対しては、理解させるための指導だけでなく、自力で出来るようになるまで演習させる授業も有効である。「わかる」を「できる」に変えるための指導。

・	理解も記憶も苦手で自習も出来ない生徒に対しては、粘り強く諦めないで基本事項を反復継続する。

追加指導を行う際の注意事項


・指導開始時：	与えられた条件内で計画を立てる。はじめから追加指導を当てにしてはいけない。
・指導期間中：	Faxやメールなど可能な限り行う。それでも不十分な場合にはじめて追加指導を検討する。
・指導終了時：	追加指導をさせていただいたことに感謝する。

まとめ

　結局、我々プロ家庭教師がなすべきことは、単にご家庭の要望に応えるだけでなく、ご家庭が気づかない点にも目を配り、様々な選択肢を提示し、ご家庭の了承の下、生徒にとって最善の策を講じることである。追加指導も、このプロ家庭教師の責務の延長線上に存するものと考える。